Splošna propedevtika:
doc. dr. Jana Brguljan Hitij, dr. med.
E: ;
prof. dr. Simona Gaberšček
E: ;
izr. prof. dr. Draženka Pongrac Barlovič, dr. med.
E:
Zdravnik in bolnik, timsko delo:
doc. dr. Metka Moharić, dr. med.
E:
prof. dr. Davorina Petek, dr. med.
E: ;
Medicinska psihologija:
izr. prof. dr. Maja Rus Makovec
E:
EMŠ Medicina - 2. letnik
Uvod v klinično medicino 2
Predstavitev obveznih predmetov/vsebinskih sklopov
Predmet ima sledeče vsebinske sklope:
- Splošna propedevtika
- Zdravnik in bolnik, timsko delo
- Medicinska psihologija
- IVKO - Individualne vaje v kliničnem okolju
Za vsak vsebinski sklop glej ustrezen Učni načrt z režimom študija
Predstavitev Individualnih vaj je v skupnem zavihku IVKO za vse letnike skupaj.
Vsebinski sklop: Zdravnik, bolnik in timsko delo
Po končanem predmetu bodo študentje pridobili znanje, veščine in stališča glede timske obravnave bolnikov.
Znanje
Predvideno znanje bo obsegalo razumevanje, kaj pomeni celostni pristop v obravnavi bolnika. Predstavljene bodo prednosti in posebnosti reševanja kompleknih problemov bolnikov s pomočjo tima.
Študenti bodo spoznali, da so za reševanje kompleksnih zdravstveno socialnih problemov potrebni strokovnjaki različnih področij.
Naučili se bodo, kakšno znanje in klinične veščine so potrebne za timsko oskrbo bolnikov in kako se člani tima v znanju in kompetencah dopolnjujejo.
Spoznali bodo osnove timske obravnave bolnika (značilnosti timskega dela, vrste timov, kompetence, v bolnika usmerjen timski pristop) na različnih nivojih zdravstvenega varstva (primarni, sekundarni , terciarni nivo)
Spoznali bodo kompetence najpogostejših sodelavcev pri timski obravnavi bolnikov ter vlogo bolnika in njegove družine.
Razumeli bodo značilnosti vodenje tima, ter ugotovili, da so načini vodenja različni. Spoznavali bodo, kakšne kompetence potrebuje dober vodja ter načine odločanja v timu.
Spoznali bodo pomen sporazumevanja v timu.
Veščine
Veščine timskega dela bodo študentje pridobivali na različne načine:
V mali skupini 3-4 oseb bodo reševali postavljene naloge. Za rešitev bodo lahko iskali informacije v literaturi in izkoristili kompetence/znanje posameznih članov skupine.
Ocenjevali bodo cilje, vodenje in sporazumevanje članov tima s pomočjo videoposnetkov timskih sestankov
S pomočjo vinjet bodo sestavili ustrezno kompetenten tim in iskali inovativne rešitve zastavljenih problemov.
Ugotavljali in reševali bodo etične dileme, ki nastanejo pri timskem delu.
V analitični predstavitvi obravnave bolnika iz bolnišničnega ali primarnega okolja bodo ocenili funkcionalno in duševno stanje bolnika, prepoznali bolnikovo doživljanje omejitev, ki jih ima zaradi bolezni ali poškodbe, prepoznali socialno mrežo in vpliv bolezni na družino ter bili zmožni pripraviti načrt nadaljnje obravnave ali spremljanja bolnika.
Stališča
Zavedali se bodo, da je timsko delo pomembno za kakovostno obravnavo bolnikov in za zadovoljevanje najrazličnejših potreb bolnikov
Spoznali bodo, da je pomembno, da se že zgodaj med študijem medicine seznanijo s pomenom timskega dela, da bodo kasneje lažje sodeloval z različnimi sodelavci ali jih vodil.
Zavedali se bodo pomena dobrega vodenja in komunikacije v timu
Učni sklopi. Vsi sklopi se bodo med seboj dopolnjevali in predstavljali vsebine s teoretičnega, praktičnega in kliničnega vidika.
- Osnove timske obravnave bolnika. Predstavitev bo v obliki predavanj o prednosti timskega dela, vrstah timov, kompetencah članov tima, vodenju in odločanju v timu, komunikaciji in reševanju konfliktov v timu, vlogi bolnika in družine ter timskem pristopu v zdravstveni negi in rehabilitaciji.
- Vaje na oddelkih v URI Soča. Študenti se bodo v praksi na oddelkih seznanjali s potrebami bolnikov in timskim delom, ki je potrebno za celostno rehabilitacijo bolnikov.
- Vaje v malih skupinah za pridobivanje veščin timskega dela: Pri vajah bodo študentje timsko delo spoznavali v okviru različnih kliničnih slik: starostnika, kjer bodo spoznavali potrebo po celostni socialno-psihološko-medicinski obravnavi; multimorbidnega bolnika, s sladkorno boleznijo tipa 2, kjer bo timski pristop še posebej upošteval potrebe in kontekst bolnika in njegove družine. V tem smislu bodo analizirali še bolnike z nevrološko okvaro (po kapi, poškodbi glave, nevrodegenerativnih boleznih)
- Hišni obisk: v tem sklopu bodo študenti z reflektivnim načinom učenja analizirali kako se timsko delo odvija na bolnikovem domu in pomen negovalca, nevarnosti izgorelosti ter načine sodelovanja s profesionalnim delom tima.
- Seminar: študenti bodo predstavili svoje portfolije, kjer so zapisovali svoje aktivnosti in naloge.
Cilji
Za vsak vsebinski sklop glej ustrezen Učni načrt z režimom študija
Vsebina
Za vsak vsebinski sklop glej ustrezen Učni načrt z režimom študija
REŽIM ŠTUDIJA
Klikni na povezavo Uvod v klinično medicino 2 v tabeli Kreditna ovrednotenost in Učni načrti z režimi študija - 2. letnik
URNIK
Splošna propedevtika PREDAVANJA URNIK
Medicinska psihologija_predavanja_seminarji_vaje
OBVESTILA O PREDMETU
Predmet še nima obvestil.
DRUGE INFORMACIJE O PREDMETU
Članki, ki naj jih študentje preberejo pred pričetkom vaj Medicinska psihologija:
Physical activity, burnout and quality of life
Stress, burnout and coping strategies